“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘樯钊胪七M課堂教學改革，切實提高職初教師的教育教學水平，5月11日下午，基于“教——學——評”一致的學習任務設計專題數學研討活動在南京市藝術小學舉行。棲霞區教師發展中心張明紅副校長蒞臨指導?；顒佑伤囆g小學劉淳副校長主持，她代表學校對參與本次活動的專家及教師表示熱烈歡迎。
第一節課由藝術小學的周苗苗老師執教《兩位數減一位數（退位）》。課堂上，周老師鼓勵學生動手操作小棒，動嘴說出想法，動腦思考算理?；顫娮匀坏恼n堂充分發揮了學生的主體性，自主探究的過程不僅讓學生“知其然”，更得“知其所以然?！眲e看一年級的孩子小，他們呈現的算法卻很多樣化，課堂充滿了濃濃的趣味。
第二節課由藝術小學的龔瑞老師執教《角的初步認識》。課堂伊始，龔老師基于學生的起點，向孩子提問“三角尺的三個角在哪里，你能指出來嗎？”提問成功引起孩子們濃厚的學習興趣，龔老師緊緊圍繞教學目標，由扶到放，讓學生自主在畫角、做角、比角的活動中探究角的特征，真正把課堂交給了學生，課堂生動有趣，小組討論氣氛熱烈，學生成為課堂真正的主人。
第三節課由南郵小學的林佳藝老師執教《角的初步認識》。林老師充分利用學具，讓學生在毛線、圓片、磁條等學具中自主探索角的特征。課堂上林老師親切自然，引導學生積極發言，勇于表達自己的想法，敢于上臺動手操作，師生互動不斷提高課堂效率。
生動而豐富的課堂展示后，聽課老師們進行小組討論交流。評課環節精彩紛呈，老師們紛紛點評了課堂上的亮點：尊重學生的前期基礎，充分調動學生自主研究意識，把課堂上的大量時間還給孩子。教學方法在交流中碰撞，在碰撞中生成。
最后，張明紅校長進行點評指導。她首先肯定了藝術小學對此次承辦教研活動的重視和充足準備，表揚了藝術小學教師團隊的合作意識，贊嘆了藝術小學孩子們的課堂表現——思維活躍、發言精準、敢說敢練，同時也給年輕教師提出建議：課堂設計的問題要準確；對于課堂上可能出現的問題要做預設；要充分理解兒童、讀懂兒童，教師應是課堂的設計者、組織者和小結者，把課堂真正還給學生；要把每次上課都當做鍛煉自己的機會，不斷提高自己的課堂教學質量。
